Bouwsteen 1. VWO
Waar zijn we nu/in 2023?
Atheneum
De examenresultaten van het atheneum hebben, naast de persoonsvorming passend bij het profiel van een atheneumleerling, volle aandacht nodig. Kenmerkend voor een atheneumleerling is de kritische en vragende houding, de theoretische insteek, een meer zelfstandige invulling van de leerstrategie en de behoefte aan keuzevrijheid. Op het atheneum wordt gebruik gemaakt van theoretische en wetenschappelijke inzichten. Docenten gaan uit van de aanwezige voorkennis bij de leerlingen. Structuur is belangrijk, maar wordt bewust niet altijd gegeven om zelfonderzoek te stimuleren. Daarnaast wordt van de leerlingen het vermogen om te reflecteren verwacht.
Gymnasium
Ons gymnasium staat anno 2023 sterk, de examenresultaten zijn goed en sinds 2020 groeit de afdeling gestaag. We zijn goed op weg om het eigene van de afdeling, de gymnasiale vorming, meer gestalte te geven. In deze gymnasiale vorming, die het onderscheid maakt tussen het atheneum en de eigen afdeling, wordt meer gestuurd op het bewust worden van het vreemde en het eigen en dus het kijken naar de maatschappij en de (eigen) ontwikkeling en toekomst. Oftewel persoonsvorming en socialisatie, zoals verwoord in onze visie naar onderwijsfilosoof Gert Biesta.
Dit alles naast de ontwikkeling van kennis op een hoog niveau met goede eindexamenresultaten en andere relevante (doorstroom-)cijfers.
Doordat de opheffingsnorm verhoogd is naar 295 leerlingen en wij deze niet halen, fuseren we per augustus 2023 het gymnasium en het atheneum tot één vwo-school (Brin 19HV). Het formele categorale gymnasium komt daarmee te vervallen, maar de gymnasiale leerlijn in het vwo blijft nadrukkelijk onderscheidend.
Wat is onze ambitie in 2023-2027?
Atheneum
Bovenstaand profiel van een atheneumleerling dient zichtbaar te zijn bij elke atheneumleerling die de school verlaat. Bij het ontwikkelen van deze persoonsvorming dient de leerling goed te worden gemonitord op resultaten en de sociaal-emotionele ontwikkeling. Parallel hieraan gekoppeld dient het atheneum-curriculum opnieuw te worden afgesteld om meer te anticiperen op het ontwikkelen van deze kritische leerling, die wil worden uitgedaagd.
Gymnasium
Zeker nu het categorale karakter van ons gymnasium niet langer zal bestaan, is het essentieel dat er een duidelijk onderscheid komt tussen de twee vwo-stromen. Het is onze ambitie om de gymnasiumstroom binnen de nieuw te vormen vwo-afdeling een duidelijke eigen karakter te geven. Leerlingen zullen bewuster de keuze voor het gymnasium maken en tijdens hun schoolloopbaan de gymnasiale vorming explicieter voelen. Zonder een elitair karakter aan te nemen is de afdeling trots op haar opleiding waarin socialisatie en persoonsvorming duidelijk naar voren komen en gevoed worden door heden en verleden. De leerling met een sterk ontwikkelingspotentieel wordt op deze afdeling gezien en bediend. Daarnaast zet het team verdere stappen in haar professionalisering.
Strategische doelen 2023-2027
Atheneum
- Tweejarige brugperiode.
- Inclusief en toegankelijk onderwijs, voor zover als mogelijk.
- Onderzoek naar uitstel van de definitieve keuze tot 15de jaar.
- Motiverend contextrijk en vakoverstijgend onderwijs.
- Als leerstrategie executieve functies (door)ontwikkelen.
- Maatwerkonderwijs dat zorgt voor de match met leervermogen, leerattitude en interesse.
- Bewustwording van het belang van kennis en vaardigheden als sleutel tot de samenleving en de toekomst.
- Leerlingen leren omgaan met complexe processen.
- Naar differentiatie binnen de lessen gericht op maatwerk/tempo van de leerling en op samenwerkend leren.
- Bij deze doelstellingen passend systeem van meten van voortgang (learning analytics), zowel formatief als summatief en aansluitend op de doelstellingen van differentie en van het ontwikkelperspectief.
Gymnasium
Naast bovenstaande generieke strategische vwo-doelen zijn de volgende strategisch doelen specifiek voor de gymnasiale leerlijn geformuleerd:
- Meer begeleiden op persoonsvorming die past bij het voor de gymnasium-leerling opgestelde leerlingenprofiel.
- Een bijgesteld curriculum dat de leerling stimuleert om kritischer te zijn, een vragende houding aan te nemen en stimuleert om wetenschappelijke inzichten te ontwikkelen.
- Het laten opleven en verder ontwikkelen van het Apollo programma.
- Het opzetten van vakoverstijgende onderwijskundige programma’s waarin de gymnasiale vorming centraal staat.
- Verdere ontwikkeling van de professionele onderwijscultuur binnen de afdeling en de school.
- Verdere ontwikkeling en professionalisering op het gebied van onderwijs aan leerlingen met een sterk ontwikkelingspotentieel.
|
|
